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    辦學特色

    發布時間:2018-04-22 來源:畢節梁才學校 閱讀次數:

    貴州省畢節梁才學校作為畢節市民辦輔教學校的龍頭,一艘以智慧與實力打造的旗艦,在民辦教育的大海上穩健地駛過了五年。梁才文化藝術培訓學校是梁才學校旗下的分支教育,是經市教育局審批的合法而正規的高起點高標準民辦輔教類學校,現已發展成為純正的專業文化藝術類培訓學校。

    梁才文化藝術培訓學校為普通百姓子女搭建享受優質教育資源的平臺。讓更多學生享受到梁才的優質教育,跨越從小學到高中的10余個年級,辦學5年來,梁才文化藝術培訓學校取得了卓越的成就,數以千計的學子通過梁才文化培訓學校走向全國乃至世界各大名校。走進梁才文化藝術培訓學校,你會被這里高度的人文關懷精神和濃厚的文化氛圍所感染。

    畢節梁才文化藝術培訓教學體制獨特,以快樂教學,激發孩子的學習興趣。教師精心創設各種教學情景,想方設法提高學生的學習興趣。在備課上巧設導語、巧設提問、引導爭論、啟發想象激發興趣。以一個愉悅、寬松、合作的課堂教學心理氛圍,喚醒學生的主體意識,利于組織學生主動參與教學活動,把教師的教學目標轉化為學生的學習目標。學生只有在這樣的教學環境下才能輕松愉快地獲取知識。使學生從接受到喜愛到自覺應用。

    學校實行因材施教,注重孩子的個性發展。對優生推行“大強度、高密度、發散式、創新思”的教學方法,促其拔高;對差生推行“低起點、小坡度、勤反饋、重落實”的教學方法,實施目標教學,務必學會,進而會學,從而讓優秀生更卓越,讓中差生變優良。

    名師指導,注重孩子的點撥提高。師資力量是一所學校得以生存和發展的最重要因素,民辦學校更是如此。梁才文化藝術培訓深諳此理。對名師的選拔,我們做得極其嚴格,而且近于“殘酷”。怎么做?受聘老師全是來自一線教師,在上課前須先做預設的特俗一對一家教,爾后試講,由學生調查,在此基礎上擇優錄用。在授課過程中,如有學生不滿,學生成績提高不大或教學效果不明顯,再“大牌”的老師,也得走人。因材施教的點撥,是為每個學生尋找成功機會的機會,以獲得學習上的成功為途徑,以全面提高學生“智育”成績為目的。全面推進學生知識、能力的發展,為每一個學生的成功創造條件。梁才文化藝術培訓運用名師指導,點撥提高教育理念、方法,探索教育改革的途徑,創造了多個奇跡。

    啟發教育,激發孩子的學習潛能。學校通過啟發式訓練,幫助學生調整心理狀態,努力保持最佳心境,始終處于積極進取態勢,開發潛能,不斷超越自己。從成功心理學、思維科學、行為科學、教育學,從多角度、多層面、整體上、根本上啟發個性化的解決方案,幫助學生跨越學習障礙。鼓勵學生“向上、向善,求真、求實,提高、超越”,著力加強學生的人格、人品教育,教育學生做好人,做高尚的人。它以尊重學生個性、正視學生差異為基點,以培養學生健全人格為目標,在教學過程中,運用“啟發教育”思路,不放棄每個學生、不忽視學生哪怕很微小的進步,及時表揚他們的自我發展。從而實現“讓優秀生更卓越,讓中差生變優良”的目標。

    學校照例實行“小班制”讓孩子學習倍受關注。充分體現“因材施教”和“對癥下藥”的辦學思想。畢節梁才培訓對社會有承諾:所有的學生到這里來都會得到長足的進步!為兌現這一承諾,義無返顧地選擇了這種小班讓孩子備受關注的思想與模式。

    畢節梁才培訓對于輔導內容有明確定位,專向輔導及時解決學生的難點。對于成績本來就拔尖的學生,則把重心放在學習方法指導、解題思維訓練、學習習慣養成、心理障礙掃除上面,并同時獲取學習成績的重大進步,增強其自信品質,確保其霸主地位。對于輔導的方法,從文化輔導和心理輔導并重,每位老師對每個學生都必須有真誠的“個別關愛”。

    梁才文化藝術培訓辦學路,我們碩果累累,一路走來,伴隨著社會各界的關心,廣大家長們信任與支持,涓涓恩情不敢輕忘,梁才文化藝術培訓秉承“讓學生成才,為學生分憂,為社會作貢獻”的宗旨,以“為普通學生提供享受優質教育資源的平臺”的目標,5年來,砥礪拼搏,開拓創新,昂然屹立于潮頭。如今 “潮平”“風正”,它又將高懸一帆,長風破浪了。





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